Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
Silvana MR Watson, Robert A Gable y Lisa L Morin
En este artículo, describimos las funciones ejecutivas y su papel en la determinación del éxito académico de los estudiantes. Nos enfocamos en las dificultades de la función ejecutiva de los estudiantes con problemas de aprendizaje y explicamos cómo las disfunciones ejecutivas pueden afectar negativamente diferentes áreas académicas (por ejemplo, comprensión de lectura, matemáticas). Finalmente, ofrecemos formas en que los maestros pueden modificar su instrucción para abordar mejor las diversas necesidades de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje que tienen dificultades para realizar diversas tareas académicas.