Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
ED Herráiz* y RB Gutiérrez
Objetivo: Analizar la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) en relación con la participación en bullying (frecuencia y rol) . El objetivo principal era investigar cómo los efectos del acoso se relacionan con el rol y determinar si el efecto de la participación en el acoso en la CVRS es independiente del apoyo social percibido.
Métodos: Se investigaron los efectos del sexo y el rol en varias dimensiones de la CVRS en una muestra representativa de estudiantes (N=769) en Talavera de la Reina (España) utilizando Kidscreen-52. Se utilizaron pruebas T para analizar las diferencias de sexo en CVRS, victimización y agresión; Se usó una prueba de chi cuadrado para investigar los efectos de los roles y se usó ANOVA para identificar el perfil de CVRS asociado con cada rol. Se utilizó regresión lineal para determinar si los efectos de la victimización y la agresión en la CVRS eran independientes del efecto potencial del apoyo social.
Resultados: Estar involucrado en acoso escolar afecta negativamente a la CVRS de los niños, cuyo impacto es mayor en víctimas agresivas y víctimas puras, respectivamente. La agresión no tiene un efecto independiente sobre la CVRS, mientras que la victimización tiene un efecto negativo sobre la CVRS y el estado de ánimo independientemente del nivel de apoyo social; la satisfacción con la vida es generalmente más alta entre los estudiantes con apoyo social.
Conclusión: La estabilidad y la persistencia de la victimización parecen influir en la CVRS de tal manera que los efectos del acoso en la CVRS son mayores en los roles que tienen una mayor participación en el acoso.