Revista de Atención Farmacéutica y Sistemas de Salud
Acceso abierto

abstracto

Respuestas de los estudiantes a escenarios legales y éticos en información sobre drogas

Wesley T. Lindsey y Bernie R. Olin

Objetivos: Evaluar el conocimiento de los estudiantes y la toma de decisiones éticas con respecto a los principios legales y éticos y su aplicación a escenarios de práctica de información sobre drogas y describir una estrategia de aprendizaje activa diseñada para involucrar estudiantes en un foro basado en el aula de conferencias de un grupo grande. Métodos: A los estudiantes se les proporcionan 6 escenarios basados en la práctica de información sobre drogas y se les pregunta si proporcionarían información/asesoramiento al solicitante en función de los antecedentes proporcionados. Los escenarios están destinados a estimular el debate en el aula y la interactividad y se centran en una obligación legal y/o ética de los farmacéuticos en la práctica de la información sobre medicamentos. Resultados: El instrumento de la encuesta es un cuestionario escrito que se utiliza como prueba de participación obligatoria aunque no se califican las respuestas individuales. Los resultados de la clase se presentan en conjunto para cada pregunta. Mil diez estudiantes han completado el ejercicio de 2004 a 2013. Conclusiones: Este ejercicio incorpora el aprendizaje activo en un curso de información sobre drogas y evalúa el conocimiento y la toma de decisiones de los estudiantes sobre temas legales y éticos