Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

abstracto

Percepción del estrés y causas del estrés; Técnicas de apoyo al afrontamiento con el enfoque de la psicología positiva

JavierFizPerez

El estrés ya no es un desarrollo que afecte a los adultos por completo. Por esta razón, nos hemos propuesto incorporar el estrés en nuestro análisis. hemos estado enviando una encuesta sobre el estrés a un grupo de 671 adolescentes con una edad media de dieciséis años y siete meses. La encuesta se centró en 2 aspectos totalmente diferentes de los adolescentes: la percepción del estrés y las causas del estrés. Además, se presentó el formulario de ladrillos de apoyo familiar. el mayor hallazgo de este estudio es que el treinta y ocho de la muestra los define como estresados, sin variaciones relacionadas con el género. Los sujetos que se contemplan estresados señalan como causa la falta de su tiempo (31%) y el exceso de compromisos (23%). la mayoría de los temas dicen que la escuela (48%), la familia (21%) y las relaciones sentimentales (8%) son las fuentes más estresantes. Del análisis de las respuestas abiertas, está claro que las expectativas de la familia y del profesorado son las mejores fuentes de estrés – aunque considerablemente más para las mujeres que para los hombres. Se pidió a los sujetos que evaluaran el nivel de estrés originado por terminar la escuela y la necesidad de elegir y planificar su futuro. Este hallazgo es importante una vez medido el porcentaje de sujetos que ha manifestado haber creado ya la llamada de qué hacer una vez que terminen de aprender. porque se ve dentro de la gráfica (le preguntamos a los sujetos que indicaran si ya habían decidido qué intentar después de la escuela) los mejores niveles de incertidumbre se encuentran en el año IV.