Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

abstracto

Salud socioemocional en escolares: un enfoque centrado en las emociones Intervención

Tony C, Marian M y Melanie G

Objetivo: El objetivo de este estudio fue probar la eficacia de una intervención (Pyramid Club) centrada en la reducción o eliminación de los síntomas de internalización en 226 niños de 7-8 años y 294 niños de 10-11 años.
Métodos: A 3 × Se utilizó un diseño de 2 modelos mixtos: grupal (grupo de intervención vs. control en lista de espera) × 3 puntos de tiempo (línea de base vs. post-intervención vs. 12 semanas de seguimiento). Los niños fueron evaluados en busca de dificultades socioemocionales utilizando el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ; Goodman, 1997) antes de ser asignados a una intervención del Pyramid Club oa un control en lista de espera. Resultados: las puntuaciones de problemas emocionales y de compañeros del SDQ se redujeron significativamente, y las puntuaciones de inteligencia emocional y prosocial aumentaron significativamente en comparación con los controles de la lista de espera después de la intervención y durante el seguimiento. Conclusiones: La intervención Pyramid Club mejora la salud socioemocional de los niños vulnerables mediante la promoción de resultados positivos y la reducción de los déficits socioemocionales.