ISSN: 2319-7285
Dr. Babatope Kolade Oyewole y Dr. Gabriel Babatunde Ehinola
La supervisión de la instrucción ha sido un aspecto descuidado de la gestión escolar en Nigeria. La supervisión de la instrucción, si se organiza y ejecuta adecuadamente, puede conducir a una mejora positiva en el logro de un aprendizaje efectivo en nuestras escuelas y, en consecuencia, conducir a un aumento del nivel en el sistema educativo. Los docentes se identifican como personas que tienen que desarrollarse profesionalmente porque necesitan el apoyo de compañeros cuyo desarrollo profesional es mayor. El director posee mayor información sobre el sistema escolar y sobre estrategias de instrucción y gestión que pueden fortalecer a los docentes’ capacidad para hacer frente a los problemas del aula y con ello garantizar un aprendizaje adecuado y eficaz por parte de los alumnos. Este documento examina el concepto de supervisión educativa, el director como supervisor educativo y la relevancia de la supervisión educativa en el aprendizaje efectivo en las escuelas de Nigeria. Concluye que se necesita urgentemente una supervisión más cercana, regular y continua, especialmente ahora que se han introducido muchos cambios en el currículo escolar.