Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
Naim Waheed
La OMS ha establecido que las enfermedades mentales están aumentando en todo el mundo. En Oriente Medio en particular, la población puede correr un riesgo aún mayor, sobre todo debido al predominio de cuestiones contemporáneas de naturaleza polémica y escala internacional. Dado que aún escasean los psiquiatras, la educación y la formación médica tienen un papel primordial que desempeñar para atender este problema. Es significativo que la educación médica en la región se lleve a cabo principalmente en inglés, especialmente en el contexto de la psiquiatría, donde la evaluación del paciente es casi totalmente cualitativa y depende de la comunicación médico-paciente. En este estudio, evaluaremos la interacción entre el lenguaje y la comunicación como se refleja en la interacción médico-paciente, en una población de estudiantes de medicina que se encuentran en la singular posición de aprender psiquiatría en inglés, pero comunicándose con los pacientes en su lengua materna, a saber Arábica. Abordaremos las características de los estudiantes de medicina’ adaptación de la lengua vernácula psiquiátrica al árabe, la medida en que está influenciada por nociones preconcebidas de enfermedad mental y el nivel en que están en sintonía con un problema de fondo prominente: el estigma duradero que enfrentan los pacientes con enfermedades psiquiátricas.