Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

¿Investigar el trastorno de estrés postraumático (TEPT) desencadenado por la experiencia de la dislexia en la educación escolar convencional?

Neil Alexander Passe

Propósito: Este documento detalla un estudio de disléxicos adultos, investigando su infancia y si hubo trauma emocional, y si esto resultó en una publicación -manifestaciones de estrés traumático.

Métodos: Este artículo informa sobre un estudio reflexivo cualitativo/cuantitativo de dislexia del desarrollo en adultos de N=22 que actualmente o han sufrido trastornos depresivos en el pasado , y N=7 adultos disléxicos control. Se entrevistó a todos los que respondieron a los anuncios de contratación con un diagnóstico válido. El estudio comparó disléxicos depresivos con no depresivos, con variables de género y éxito académico. Se utilizó el análisis de fenomenología interpretativa para investigar la dislexia y el trastorno de estrés postraumático (TEPT) desde una perspectiva cualitativa.

Resultados: El estudio encontró apoyo para estudios empíricos previos que señalaron el trauma infantil entre esta población, sin embargo, este estudio fue un paso más allá e investigó el PTSD como principal tema (manifestado como adultos y padres). La ira y el resentimiento hacia su maestra de la infancia todavía se registran como adultos, junto con los recuerdos de la injusticia a manos de los educadores de la infancia. Gran parte de esta ira se debió a su falta de diagnóstico, lo que significó que sufrieron durante muchos años una dificultad de aprendizaje no diagnosticada. Curiosamente los desencadenantes que les afectaron en la actualidad fueron el olor (materiales de limpieza escolar), cuadros pequeños y sillas pequeñas; estos produjeron altos niveles de ansiedad, inferioridad y recuerdos que hicieron que visitar la escuela para sus propios hijos fuera problemático, y algunos evitaron tales situaciones.

Conclusión: Este estudio identificó que todos los participantes sufrieron traumas emocionales, y esto dio lugar a que muchos tuvieran manifestaciones de trastorno de estrés postraumático como resultado de regresar a la escuela para sus propios hijos. Los participantes aún notaron enojo y resentimiento como adultos hacia sus maestros de la infancia.