Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
Ronald Bell G, John Lipinski, Laura M. Crothers y Jered B Kolbert
En la última década, el Acoso Cibernético se ha convertido en un tema popular discutido en la literatura educativa y convencional, y con razón, ya que los efectos de esta forma de acoso entre compañeros pueden ser devastadores para sus víctimas. Varios artículos y libros han explorado la definición, las características y los efectos de la victimización electrónica, pero se ha dedicado menos atención exclusivamente a los propios agresores. El propósito de este artículo es resumir lo que se sabe sobre los acosadores cibernéticos a partir de la literatura existente e identificar intervenciones para el acoso que han recibido apoyo empírico y que pueden tener potencial para trabajar con perpetradores de ciberacoso.