Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
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abstracto

¡Obteniendo negatividad de desajuste! Mejora de la discriminación de fonemas auditivos mediante la alfabetización: un estudio de potencial relacionado con eventos previos y posteriores

Gesa Schaadt, Ann Pannekamp y Elke van der Meer

El analfabetismo todavía está presente en la sociedad en estos días. Varios estudios han demostrado que las personas analfabetas carecen de requisitos cognitivos importantes para la adquisición de la alfabetización, como la discriminación auditiva de fonemas. Por lo tanto, el estudio actual investigó la discriminación de fonemas auditivos en personas analfabetas antes y después de un curso de alfabetización de un año. Analizamos el marcador de potencial cerebral relacionado con eventos (ERP) característico para la discriminación de fonemas auditivos, a saber, Mismatch Negativity (MMN). Los resultados mostraron una mejora significativa de la amplitud de MMN antes y después de un curso de alfabetización de un año. Este hallazgo indica la estrecha relación entre la adquisición de la lectoescritura y la discriminación de fonemas auditivos. Además, indica la importancia de considerar la capacitación en discriminación en los cursos de alfabetización, especialmente para adultos analfabetos.