Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

abstracto

Construir y mantener una alianza con un paciente infantil

Lubit R

A menudo he visto a terapeutas infantiles interactuar con niños de maneras que socavan la terapia o incluso lastiman al niño. El problema clave es que los terapeutas tienden a olvidar cómo era ser un niño y, por lo tanto, no aprecian cómo el niño experimentará ciertos comportamientos, ni qué necesita el niño para poder confiar en el terapeuta y construir una relación terapéutica. Construir y mantener una conexión terapéutica con un niño suele ser una tarea difícil. El primer desafío es que los niños rara vez eligen ir a terapia; generalmente se les impone por sus padres. Un segundo problema es que los terapeutas a menudo se sienten obligados no solo con el niño, sino también con los padres, con quienes el niño puede estar molesto y que pueden estar tratándolo de manera problemática. El desafío aumenta cuando el terapeuta no quiere escuchar, y ciertamente no quiere creer, que los padres están maltratando al niño. Bajo todas estas presiones, es fácil para un terapeuta no empatizar con el niño e incluso caer en la invalidación del niño. Hacer esto no solo condenará la terapia, sino que también puede dañar al niño. El éxito terapéutico depende sobre todo de la empatía y la conexión. Con empatía y conexión, los niños se beneficiarán de las sesiones, independientemente de la orientación teórica del terapeuta. Sin ellos, el terapeuta puede lastimar al niño. Habiendo dejado atrás la infancia hace mucho tiempo, encontré las siguientes ideas muy útiles como pautas para construir y mantener una alianza con un niño en terapia