Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

abstracto

Medida de estado de identidad académica: propiedades psicométricas cuando se usa entre estudiantes de secundaria en Kenia

Ireri AM

El estudio examinó la consistencia interna, la estructura factorial y la validez predictiva de la medida de identidad académica (AIM), una medida pionera del estado de identidad académica. Se recopilaron datos de 390 estudiantes (edad promedio 16,65; SD=1,31) en 10 escuelas secundarias en el condado de Embu, Kenia. La estructura factorial del AIM correspondió a la reportada en estudios previos entre estudiantes de secundaria y universitarios. Además, se encontró una correlación significativa y una ecuación predictiva entre las subescalas AIM y el rendimiento académico. El AIM arrojó datos con suficientes propiedades psicométricas entre estudiantes de secundaria. Además, los hallazgos agregan apoyo a la generalización transnacional de la estructura factorial del AIM.