Revista de Oftalmología Clínica y Experimental
Acceso abierto

abstracto

Validación de la versión árabe del cuestionario Impact Visual Impairment on Children (IVI-C) sobre niños con discapacidad visual utilizando el análisis de Rasch

Kholoud A Bokhary, Maha M. Alenezi, Khalid F. Jamous, Saif Alobaisi, Majd D. Alotaibi, Rania Fahmy

Introducción: Los niños con discapacidad visual necesitan educación especial y servicios de baja visión para mantener una buena visión- Calidad de Vida Relacionada (VRQoL). La discapacidad visual tiene implicaciones de por vida tanto para los niños como para sus familias. Apuntamos validar la versión del Cuestionario en árabe del Impacto Visual Impairment Children (IVI-C) en niños con discapacidad visual niños con discapacidad.

Métodos: Este estudio transversal incluyó a niños de entre 8 y 18 años con la mejor agudeza visual corregida <0,3 log MAR fueron reclutados de clínicas de baja visión en tres hospitales capitales en la ciudad de Riyadh, Arabia Saudita. agudeza visual y Se evaluó la sensibilidad al contraste. El Cuestionario IVI-C en inglés se tradujo al idioma árabe y luego se volvió a traducir al Inglés para garantizar que el significado de cada elemento fuera consistente. Se pidió a los niños que respondieran cada ítem de la traducción Cuestionario con escala de cinco respuestas. Se utilizó el análisis de Rasch para probar la validez y confiabilidad del cuestionario.

Resultados: La fiabilidad de la persona (0,83) y la separación (2,21) mejoraron con una diferencia media de (0,43) entre personas y elementos de dificultad. El alfa de Cronbach fue (0,88) con una diferencia media de (0,31) entre los elementos de persona y dificultad. El el ítem infit osciló entre 1,23 y 0,75; y el elemento de la vestimenta osciló entre 1,32 y 0,71, lo que indica una buena psicometría propiedades del cuestionario validado Los valores de asimetría y curtosis se encontraban dentro de los límites normales (-2,00 a +2,00).

Discusión e implicaciones para los profesionales: El cuestionario árabe IVI-C de 14 ítems es válido, confiable y unidimensional herramienta para evaluar la calidad de vida relacionada con la visión para niños en edad escolar con discapacidad visual.