Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

abstracto

Hacia la comprensión de la interacción entre humanos y medios: el efecto de la Respuestas de usuarios jóvenes sobre la detección de la sintomatología de Problemas de desarrollo durante las tareas de aprendizaje a través de Digital- Playground®

Agina AM

El presente estudio se llevó a cabo principalmente para explorar el efecto de las respuestas de los usuarios jóvenes en la detección de la sintomatología de problemas de desarrollo durante las tareas de aprendizaje a través de Digital-Playground®. Esto es especialmente cuando los jóvenes usuarios actúan solos y sin ningún signo de interacción humano-humano (HHI) ya sea antes, durante o después del proceso de aprendizaje. El material era un entorno de aprendizaje aislado basado en computadora que actúa como un entorno de aprendizaje independiente y utilizado por cientos de jóvenes usuarios en edad preescolar. Los participantes fueron seleccionados al azar de diez preescolares sin revisar sus expedientes médicos. A diferencia del trabajo anterior, los participantes fueron distribuidos y clasificados por el propio sistema durante la progresión en tres grupos esenciales. Los resultados mostraron que la respuesta de los usuarios jóvenes se puede utilizar para detectar el desarrollo natural de la interacción interna y la sintomatología de los problemas de desarrollo de los usuarios jóvenes durante las tareas de aprendizaje. La principal conclusión fue que los jóvenes usuarios siguieron tres puntos de vista paradójicos del desarrollo cognitivo durante las tareas de aprendizaje y los jóvenes usuarios, ellos mismos, pueden ser diagnósticos durante las tareas de aprendizaje en las que la interacción interna del desarrollo natural fluctuó entre tres puntos de vista paradójicos. Hasta donde sabemos hasta ahora, los resultados y la conclusión nunca antes se habían visto en los alfabetizados.