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Hay ganancias, pero ¿podemos decir para quién y por qué? Predictores de la respuesta al tratamiento después de la intervención del modelo de Denver de Early Start grupal en niños en edad preescolar con trastorno del espectro autista

Valsamma Eapen, Rudi Crncec y Amelia Walter

Existe una variabilidad significativa en los resultados del tratamiento entre diferentes intervenciones para el trastorno del espectro autista (TEA) y entre individuos que reciben la misma intervención . Es probable que esto esté relacionado con la considerable variabilidad fenotípica en los TEA, que se postula que surge de una cascada de desarrollo en la que un déficit primario en la atención a los estímulos sociales conduce en última instancia a dificultades funcionales y conductuales generalizadas y diversas.

Propósito: Proporcionar datos sobre predictores del resultado del tratamiento en una cohorte de niños en edad preescolar con TEA que reciben una intervención grupal del Modelo de Denver de inicio temprano (ESDM).

Metodología: Cuarenta y nueve niños (edad media de 52 meses) con TEA que recibieron ESDM grupal durante 10 meses fueron evaluados antes y después de la intervención para detectar síntomas de TEA, nivel de desarrollo y funcionamiento adaptativo; junto con medidas de estrés y afrontamiento de los padres.

Resultados: Una menor sintomatología inicial de TEA, particularmente un mayor afecto social y habilidades de juego, y una edad más temprana al ingresar a la intervención predijeron mejores resultados.

Conclusión: Como reflejo de las hipótesis de la teoría de la cascada del desarrollo, una edad más temprana al ingreso predijo los beneficios del tratamiento, lo que respalda los esfuerzos para incluir a los niños en un tratamiento integral con prontitud. Además, mayores deficiencias sociales iniciales llevaron a resultados relativamente más pobres, lo que podría sugerir que los niños con mayores dificultades afectivas sociales pueden requerir una dosis más alta o una intervención modificada a la utilizada en este estudio.