Revista de síndrome de Down y anomalías cromosómicas
Acceso abierto
ISSN: 2472-1115
ISSN: 2472-1115
jennifer arboleda
El lenguaje oral y las habilidades de lectura son un desafío para las personas con síndrome de Down (SD). Para diseñar tratamientos efectivos que aseguren el rendimiento académico en este grupo demográfico, se necesita más investigación para comprender el lenguaje y los vínculos de lectura de los niños con síndrome de Down. El estudio actual contribuye al conjunto de conocimientos sobre el lenguaje y los perfiles de lectura de los niños con síndrome de Down mediante el análisis de sus errores de lectura oral y la recomendación de enfoques de intervención que pueden ser útiles para este grupo demográfico.