Revista de trastornos de la comunicación, estudios sobre sordera y audífonos
Acceso abierto

abstracto

Idioma, identidad y tecnologías en las aulas para personas con capacidades diferentes

Sangeeta Bagga-Gupta e Ingela Holmström

Este documento informa sobre algunos de los hallazgos generales del proyecto CIT en el entorno basado en la red de investigación CCD en Suecia. Destaca las formas en que las personas y las instituciones usan y también dan cuenta de los roles que las tecnologías, en particular las tecnologías auditivas (como tecnologías de amplificación de sonido, audífonos para el oído externo, implantes cocleares, audífonos osteointegrados, etc.), juegan en la discapacidad y permitir el acceso para la participación en los ámbitos sociales en general y el aprendizaje en entornos escolares ordinarios y segregados en particular. Tomando una perspectiva sociocultural y un marco decolonial sobre la comunicación, las posiciones de identidad y el uso de tecnologías, el estudio presentado en este documento se centra en el análisis de datos enmarcado etnográficamente que explora críticamente el papel que juegan los diferentes tipos de tecnologías en la vida de las personas que son sordo. También se recurre a algunos análisis previos y en curso de los datos de una escuela convencional en la que un niño ciego es miembro con fines contrastivos (proyecto JC). También se utilizan los datos y hallazgos relevantes de los siguientes proyectos paralelos de estudios sobre sordos en CCD: proyecto RGD, proyecto SS y proyecto LISA-21.