Revista de Gestión Hotelera y Empresarial
Acceso abierto
ISSN: 2169-0286
ISSN: 2169-0286
Shafi M, Memon AS y Fátima H
Antecedentes y objetivo: la profesión docente es una de las más estresantes del mundo. El estudio actual tuvo como objetivo evaluar la satisfacción laboral de 150 maestros seleccionados al azar de universidades gubernamentales (hombres y mujeres). Metodología: En el presente estudio se adoptó el tipo de investigación descriptivo. Los datos se recogieron mediante cuestionarios y entrevistas directas. Los cuestionarios se distribuyen entre los ocho (8) colegios gubernamentales de cuatro niños y cuatro niñas en Hyderabad. El tamaño de la muestra de la encuesta es de 150. El estudio ha tomado un período de un año, es decir, de agosto de 2014 a agosto de 2015. El cuestionario se preparó en base a varios factores que influyen en la satisfacción de los encuestados. Resultados y Conclusión: Los docentes no están satisfechos con su trabajo debido a que el factor considerado para la promoción está totalmente insatisfecho con los docentes y el lugar de trabajo, la capacitación y los resultados de la capacitación solo están satisfechos con los docentes. En temas de pago, los maestros están muy insatisfechos. La equidad de la justicia mantenida en la promoción y el pago de la organización son un problema grave. Suele interferir en la toma de decisiones gerenciales dificultando la disciplina y el orden. Con base en los resultados se recomienda que se transformen algunas estrategias imperantes y que es imprescindible sustituir ciertas estrategias antiguas en caso de ascenso, equidad de integridad sustentada en el sistema de ascenso y entereza. Se necesitan más estudios sobre los factores identificados a través del análisis factorial.