Revista de Osteoporosis y Actividad Física
Acceso abierto

abstracto

DISGRAFÍA Y REHABILITACIÓN FUNCIONAL

Dr. Darío Furnari

Aprender a escribir requiere un buen nivel funcional, motor, intelectual y afectivo y presupone el conocimiento y uso adecuado del lenguaje. Un conjunto de habilidades que el sujeto no siempre posee y lo que lo hace vulnerable
al fracaso escolar. El estado de fracaso puede provocar desatención, desmotivación, trastornos de conducta con posibles manifestaciones de agresividad o apatía. encontrar programas adecuados para afrontar las dificultades, formular y definir respuestas útiles. La actividad de escribir es un aprendizaje, pero antes de ser un medio de evolución intelectual, este aprendizaje está en estrecha relación con las conductas neuroperceptivas-motoras. Sabemos que el lenguaje es anterior al grafismo y aunque no nos detengamos en este trabajo sobre el lenguaje, vamos a No olvidemos que el aprendizaje de la lectura y la escritura se basan en un lenguaje expresivo donde la sucesión sonora y la calidad del sonido son importantes. En otras palabras, antes de aprender a leer y escribir, se debe ayudar al niño a utilizar un lenguaje lo más rico posible. De hecho, la escritura y la lectura están antes
todo, los medios de comunicación y expresión personal.