Autismo-Acceso abierto
Acceso abierto

abstracto

Evaluación clínica de pragmática (CAP): un estudio de validación de una prueba de lenguaje pragmático basada en video en estudiantes adolescentes

Adriana Lavi, Karen J. Mainess, Noha Daher

El propósito de este estudio fue examinar la validez y confiabilidad de un nuevo enfoque basado en video para evaluar el lenguaje pragmático, a saber, la Evaluación Clínica de la Pragmática (CAP). Este estudio incluyó a estudiantes con problemas de lenguaje (LI), autismo de alto funcionamiento (ASD) y estudiantes sin discapacidades. Treinta participantes, de 14 a 16 años de edad, recibieron 3 subpruebas de juicio pragmático y 3 de desempeño pragmático compuestas de 10 ítems cada una para un total de 60 ítems de prueba. Se solicitó la opinión de expertos con el fin de obtener validez de contenido. Los resultados del estudio revelaron que este instrumento proporciona una medida integral válida y confiable de las habilidades del lenguaje pragmático. Tanto la fiabilidad test-retest como entre evaluadores resultaron sólidas. Los expertos calificaron altamente los CAP tanto por su contenido como por su claridad. Se obtuvo validez concurrente en tres de las subpruebas de los CAP y se encontró que se correlaciona con tres instrumentos y medidas de lenguaje pragmático existentes (la evaluación clínica del lenguaje hablado - subprueba de juicio pragmático, la prueba de lenguaje pragmático y la prueba de desarrollo del lenguaje social, adolescente). CAPs es una herramienta que es válida y confiable y puede usarse como un medio para determinar si los estudiantes en edad escolar presentan deficiencias en las habilidades del lenguaje pragmático, específicamente, autismo de alto funcionamiento o discapacidad específica del lenguaje.