Reumatología: Investigación actual
Acceso abierto
ISSN: 2161-1149 (Printed)
ISSN: 2161-1149 (Printed)
C J Griffin, C Chung, Victoria Tzortziou-Brown, O Westwood, J B King y D Morrissey
Antecedentes: La educación interprofesional (EIP) y la capacitación para fomentar el trabajo colaborativo en equipo en los equipos médicos y de atención de la salud ha sido ampliamente defendido. Objetivos: El objetivo del estudio fue evaluar a estudiantes de posgrado’ percepciones del valor de la EIP y videos que ejemplifican buenas prácticas sobre el trabajo en equipos multidisciplinarios (MDT) y la adquisición de habilidades.
Método: Se prepararon cuatro videos educativos de evaluación de lesiones deportivas que modelan el equipo de EIP de alto nivel que trabaja en la ‘Clínica combinada’ (una clínica MDT para pacientes complejos). Estos se utilizaron para educar a 26 médicos y fisioterapeutas sobre el examen clínico musculoesquelético (MCE). Luego se encuestó a los participantes y una muestra del grupo participó en entrevistas semiestructuradas que fueron grabadas en audio y analizadas mediante análisis de contenido temático.
Resultados: Hubo una tasa de respuesta del 85 % en la encuesta, y el 46 % del grupo describió su competencia en MCE como ‘desarrollo de habilidades,’ y el 50% por tener ‘alguna experiencia’. Las actitudes hacia el trabajo de EIP y MDT fueron positivas, reconociendo sus beneficios como herramientas de aprendizaje. El análisis temático de los datos de la entrevista reveló una apreciación; del enfoque en tiempo real con instrucción experta de múltiples perspectivas y cambios de comportamiento percibidos de técnica MCE mejorada y habilidades interactivas mejoradas.
Conclusión: Este estudio proporcionó evidencia de que un enfoque interprofesional puede promover el aprendizaje entre los estudiantes de posgrado, lo que resulta en la adquisición de habilidades clínicas. Además, los videos sirvieron para mejorar los estudiantes’ apreciación de la EIP, el trabajo en equipo y el conocimiento de otras disciplinas.