Revista de Psicología y Psicoterapia
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abstracto

Comprensión de la mente de los agresores violentos: revisión de un estudio de diez años que describe un camino hacia los manierismos destructivos y antisociales y la disfunción mental

Donald F. DeMoulin

La violencia puede considerarse una de las condiciones de mayor alcance que enfrenta ahora la nación y su niños en edad escolar. En todo el país, las escuelas están mostrando un aumento en los actos violentos desde el trágico tiroteo de Columbine en 1999. Desde Columbine, ha habido un aumento en la violencia y el comportamiento agresivo de los estudiantes de todo el país con tragedias de alto perfil en Sandy Hook y el tiroteo mortal más reciente en Parkland, Florida.

Este artículo revisará los hallazgos de un estudio de diez años (1999-2010) en el que los datos de esta investigación longitudinal identificaron un patrón de características de comportamiento comunes a las personas que cometen diferentes niveles de actos violentos. Junto con este patrón surgieron una serie de etapas que progresaron desde la etapa menos violenta hasta la etapa más destructiva de comportamiento agresivo, la etapa en la que se produce una purga de conciencia y donde las condiciones son propicias para que se lleve a cabo un acto o actos violentos. .

La investigación presentada en este documento se realizó poco después del incidente de Columbine en 1999 y concluyó a fines de 2010. Los resultados se presentaron en 2012 en el 19.º Congreso Mundial de la Asociación Internacional de Psiquiatría Infantil y Adolescente y Profesiones Afines, celebrado en Beijing. , China (Apéndice A). Si bien el estudio se centró en estudiantes de primaria, secundaria, preparatoria y primeros años de universidad, los resultados también se pueden integrar en el comportamiento agresivo de los adultos y el avance de etapa como efectos compatibles.