Diario de Yoga y Fisioterapia
Acceso abierto

abstracto

Comprender los comportamientos de estrés y agresión entre los jóvenes urbanos

Erin E Centeio, Laurel Whalen, Noel Kulik, Erica M Thomas y Nate McCaughtry

Antecedentes/Objetivo: La violencia juvenil, incluidos el acoso escolar y las peleas, se ha convertido en un problema de salud pública mundial. El estrés se ha identificado como un factor relacionado con la agresión (es decir, comportamientos de intimidación, peleas e ira), de los cuales los jóvenes de los barrios marginales son particularmente vulnerables debido a sus entornos de vida a menudo desproporcionadamente altos. El estrés y la agresión son de particular preocupación en la educación física urbana (EF) dada la proliferación de currículos competitivos basados en el deporte, la "cultura del baloncesto" y la supervisión a menudo limitada que se lleva a cabo. Usando el Modelo Ecológico Social, el propósito de este estudio fue examinar las relaciones entre el estrés y la agresión en estudiantes de Educación Física de primaria del centro de la ciudad.

Métodos: después del consentimiento de los padres, los participantes completaron un cuestionario con escalas validadas que miden el estrés, la agresión y la demografía. Los participantes incluyeron 138 estudiantes de 3.° a 5.° grado (Mage = 9.77) de seis escuelas del centro de la ciudad en el Medio Oeste de los Estados Unidos.

Análisis/Resultados: después de realizar las correlaciones para determinar las relaciones, se utilizó una serie de análisis de regresión múltiple para determinar los predictores de agresión; controlando por género, raza y edad. Los resultados de la regresión revelaron que las variables independientes predijeron de manera significativa las peleas con el estrés, la ira y la intimidación contribuyendo de manera única (F (6,115) = 21.54, p < 0.01, adj. R2 = 0.51). Además, el acoso fue predicho únicamente por las peleas y la ira (F (6115) = 35,01, p < 0,01, adj. R2 = 0,63).

Conclusiones: Este estudio estableció una relación significativa entre el estrés, la ira, las peleas y los comportamientos de intimidación en la educación física urbana, lo que posiblemente indica la necesidad de un enfoque renovado en enfoques anti-agresivos y técnicas de respuesta positiva al estrés. Específicamente, las actividades físicas basadas en la atención plena, como el yoga, podrían permitir a los educadores crear climas más pacíficos y menos estresantes, lo que podría conducir a menos acoso, peleas y agresiones, y por lo tanto, a un entorno de aprendizaje más productivo