Revista internacional de medicina física y rehabilitación
Acceso abierto

abstracto

El uso de juegos en la intervención cognitiva pediátrica: una revisión sistemática

Mathilde Neugnot-Cerioli, Charlotte Gagner y Miriam H. Beauchamp

Objetivos: Los juegos que pretenden estimular la cognición se usan cada vez más en la intervención, lo que lleva a la necesidad de información completa sobre los supuestos beneficios de enfoques basados en juegos para remediar el funcionamiento cognitivo.

Métodos: Se realizó una búsqueda sistemática en MEDLINE, ERIC, PsycInfo, CINAHL para documentar la metodología y el resultado de las intervenciones cognitivas basadas en juegos, lo que llevó a 448 referencias. Los títulos y resúmenes se revisaron inicialmente con respecto a los criterios de inclusión y exclusión y se rechazaron 396 estudios. Los 52 artículos restantes se leyeron en su totalidad y 14 se conservaron para su revisión.

Resultados: la mayoría de los estudios encontraron resultados positivos que sugieren que el uso de juegos es eficaz para mejorar el lenguaje, la atención, las funciones ejecutivas, el razonamiento y el procesamiento facial. Los juegos y protocolos variaron mucho dentro y entre dominios.

Conclusión: Si bien la intervención cognitiva basada en juegos es un enfoque prometedor en pediatría, la falta de precisión metodológica puede limitar la reproducibilidad y la aplicabilidad. Se proponen recomendaciones para el diseño y reporte de intervenciones cognitivas basadas en juegos.