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Revista de química física y biofísica

Revista de química física y biofísica
Acceso abierto

ISSN: 2161-0398

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Las disciplinas científicas de la Educación básica en la legislación educativa brasileña en los años 1960 y 1970

María Neuza Almeida Queiroz Yassuko Hosoume

< span new="" roman="" style="font-family:" times="">A La presente investigación revela la importancia reservada a la enseñanza científica en la Ley N° 4024 ( 1961) (LDB/1961) y la Ley N° 5692 (1971) (Reforma de la enseñanza media), mediante el análisis de la presencia de las asignaturas de Ciencias Naturales (Ciencias, Física, Química y Biología) en los currículos de la enseñanza media (Colegial/2º Grau). Tales leyes estaban en vigor en un momento histórico de grandes innovaciones en la enseñanza de las ciencias en diferentes partes del mundo, y también de influencias e intervenciones externas en el sistema educativo brasileño. Presentamos el análisis de documentos que orientaron los documentos curriculares a nivel nacional y de algunos estados de la federación brasileña en este contexto de cambios

Los resultados presentados en este estudio admiten la idea de que las disciplinas científicas que, en teoría, conducirían a la formación de una cultura científica acorde con las problemáticas sociales que estaban presentes en el contexto de las décadas de 1960 y 1970, no tuvieron un espacio privilegiado, en términos de presencia y carga horaria en los currículos de la enseñanza media, según el discurso de las leyes que determinaron las reformas curriculares de la época. En

Descargo de responsabilidad: este resumen se tradujo utilizando herramientas de inteligencia artificial y aún no ha sido revisado ni verificado.
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