ISSN: 2319-7285
Garba Bagobiri, Soib Asimiran, Ramli Basri
La conexión entre los directores’ atributos de liderazgo y estudiantes’ Los logros académicos han sido un tema de discusión en todo el mundo. Existe la creencia general de que los directores’ el liderazgo impacta a los estudiantes’ éxito en las escuelas. Por lo tanto, el escrutinio de esos atributos de liderazgo educativo se vuelve primordial. Este documento examina la conexión entre el compromiso, el pensamiento sistémico, el liderazgo en el aprendizaje, la autoconciencia y los estudiantes’ resultados en las escuelas secundarias estatales de Níger. El estudio es un enfoque cuantitativo y empleó un análisis de correlación para determinar la correlación entre el Compromiso, el pensamiento sistémico, el aprendizaje líder, la autoconciencia y los estudiantes’ resultados en las escuelas secundarias superiores del estado de Níger, Nigeria. El estudio incluye a todos los másteres senior y asistentes senior, lo que da una población total de 460. El tamaño de la muestra es de 272 y se determinó utilizando la fórmula de Cochran. Se utilizó la técnica de muestreo aleatorio simple. El cuestionario fue un instrumento utilizado para la recolección de datos; Se utilizó el Inventario de Atributos del Líder (LAI) para medir los Principales’ Atributos de liderazgo y mide cada uno de los 37 atributos de liderazgo. Los hallazgos indicaron que todos los atributos de liderazgo educativo, incluido el compromiso, el pensamiento sistémico, el liderazgo en el aprendizaje y la autoconciencia, están fuertemente y positivamente correlacionados significativamente con los estudiantes. resultados académicos.