Medicina de Urgencias: Acceso Abierto

Medicina de Urgencias: Acceso Abierto
Acceso abierto

ISSN: 2165-7548

abstracto

El aumento en el número de publicaciones en el campo de la medicina de emergencia: un análisis de 9 años

Nitai Levi, Vered Nir, Francis B Mimouni y AdiKlein-Kremer

Antecedentes: La literatura médica está en constante expansión, en términos del número anual de artículos publicados y en términos de número de revistas médicas. El estudio actual probó la hipótesis de que el número de publicaciones en el campo de la medicina de emergencia aumenta con el tiempo de manera lineal y para verificar si los diversos tipos de manuscritos médicos, según la clasificación de PubMed, siguen el mismo patrón durante 2003-2011.

Métodos: Se incorporaron artículos de Medline registrados desde el 1/1/2003 hasta el 31/12/2011, centrados en los campos de la Medicina de Urgencias. La búsqueda se limitó a las palabras clave "Medicina de emergencia" o "Reanimación" en el idioma inglés. Se registró el número de todos los metanálisis, ensayos clínicos (CT), ensayos controlados aleatorios (RCT), editoriales, cartas al editor, guías de práctica o revisiones.

Resultados: Durante el período de evaluación, PubMed reportó 47,478 publicaciones en Medicina de Emergencia. Hubo un aumento lineal significativo en el número total de publicaciones por año durante el período de estudio (R2=0,981, p<0,001). Cuando consideramos las diversas categorías de publicaciones, hubo un aumento constante a lo largo del tiempo en metanálisis (R2 = 0,808, p < 0,001), revisiones (R2 = 0,62, p = 0,011), ensayos clínicos (R2 = 0,887, p < ;0,001), ECA (R2=0,827, p<0,001), editoriales (R2=0,862, p<0,001), cartas al Director (R2=0,855, p<0,001), informes de casos (R2=0,921, p<0,001) ), y guías de práctica (R2=0.249, p<0.001).

Conclusión: Hay un aumento lineal en el tiempo en el número de publicaciones en el campo de la Medicina de Emergencia. Los recursos computarizados del futuro permitirán a los profesionales realizar mejor la tarea de mejorar y actualizar sus conocimientos, sin dejar de ser capaces de realizar sus tareas clínicas.

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