Revista de Turismo y Hotelería
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abstracto

Derribando Muros: Migración, Idioma, Cultura, Alfabetización y Políticas en Contextos Globales

Joyce Pittman

Este documento presenta a estudiantes, docentes, educadores y partes interesadas un complejo de contextos sociopolíticos en los que TIE-SOL [enseñanza en inglés para hablantes de otros idiomas] está integrado en la educación y las experiencias relacionadas. La metodología incluye el conocimiento experiencial del autor entretejido con una extensa investigación y literatura para explorar la enseñanza de idiomas como un conjunto de prácticas situadas y constitutivas de relaciones sociales y políticas más amplias que se manifiestan a través de políticas que influyen en la migración, la cultura, el idioma y la alfabetización. El contexto incluye la administración, el plan de estudios y la pedagogía de ESL, como las políticas multiculturales, de inmigración, indígenas y de racismo que a menudo cruzan fronteras. Política educativa y lingüística ‘contextos’ se exploran por lo que incluyen y lo que excluyen; por su influencia, o la falta de ella, en el marco de la enseñanza y el aprendizaje del segundo idioma o el menos comúnmente enseñado que encuentran los inmigrantes y, en última instancia, no se limitan a la identidad del maestro y el estudiante de ELL/TESL, sino a todos los maestros y estudiantes. En este escrito, nos preocupamos por la enseñanza y el aprendizaje en un país en el que el inglés es el idioma dominante de una mayoría sustancial, a menudo monolingüe, y los estudiantes necesitan el inglés para comunicarse en su vida diaria. Como tal, el documento tiene como objetivo ampliar el punto de vista de la andragogía y la pedagogía del aprendizaje y la enseñanza de idiomas y los idiomas menos enseñados mediante la transición de la teoría a la práctica mediante la exploración de las relaciones entre los elementos de los contextos sociales y políticos, como el derecho de los estudiantes a tener un idioma propio ( SROL) y el impacto sobre la pedagogía del lenguaje, la teoría y la práctica profesional en la educación global. Los resultados o resultados culminan cuando el investigador recomienda una plataforma para mejorar la planificación, el diseño y la implementación del desarrollo profesional y la capacitación para líderes, maestros, educadores e individuos para informarles sobre el impacto que la pedagogía basada en la práctica puede tener para erradicar las barreras del idioma que a menudo afectan. la calidad de vida y aprendizaje para todas las personas (296 palabras).