Revista de Atención Farmacéutica y Sistemas de Salud
Acceso abierto

abstracto

Estrategia de Aprendizaje en Equipo Aplicada a Cursos Basados en Farmacia

Patricia Sealy

Objetivo: Evaluar a los estudiantes’ desempeño en asignaturas del plan de estudios de la facultad de farmacia. Diseño: La estrategia de aprendizaje basado en equipos se usó como un medio para instruir a los estudiantes en comparación con las estrategias de instrucción de aprendizaje tradicional para dos cursos en el plan de estudios de la escuela. Evaluación: Hubo una diferencia significativa (p 0.048 a ≤ 0.001) en las calificaciones A a C para el curso de Medicina Complementaria/Alternativa y Medicamentos sin receta en el año académico 2014-2015 en comparación con el año anterior. Solo se observó diferencia significativa (p ≤ 0,002) en las notas B y C de la carrera de Inmunología y Microbiología con respecto al año anterior. Conclusión: La estrategia de Aprendizaje Basado en Equipos puede explicar las diferencias observadas en las notas. Se espera que los estudiantes sean más capaces de retener y recordar el contenido del curso a medida que avanzan en el plan de estudios. Esto puede garantizar que los resultados del aprendizaje sean alcanzables y/o demostrativos cuando los estudiantes ingresen al entorno de práctica.