ISSN: 2319-7285
Sr. Munirudheen A. y Dra. (Sra.) Kumudha A.
Los estudiantes de las instituciones de educación superior (IES) deben demostrar una sólida preparación académica y mayores niveles de motivación hacia un aprendizaje superior. Estas contribuciones de los estudiantes, si se complementan con las de los profesores, culminan en una coproducción de conocimiento entre estudiantes, compañeros y profesores. Algunas de las IES patrocinadas por los gobiernos siguen políticas de admisión abierta. Como resultado, cohortes de estudiantes mal preparados e insuficientemente motivados de las escuelas secundarias llegan a tales IES. Además, la aptitud insuficiente y la actitud impropia de los estudiantes se desarrollan de manera contagiosa en toda la pirámide educativa, lo que genera barreras en la coproducción en las IES gubernamentales. Este artículo identifica las barreras que se originan en los estudiantes de coproducción para abordarlas de manera inclusiva. Propone intervenciones de gestión estratégica para permitir a los estudiantes ampliar la aptitud y reformar la actitud para que se produzca una coproducción efectiva en dichas IES gubernamentales.