ISSN: 2456-3102
Vicente Lwanga
Los estudios sobre la propagación del VIH/SIDA en Kapchorwa, particularmente entre los adolescentes, han demostrado que tienen información inútil sobre cuestiones de sexualidad. La mayoría de los jóvenes se vuelven explícitamente dinámicos a una edad temprana cuando tienen prácticamente cero datos sobre su sexualidad. Estas circunstancias las abren a prácticas sexuales imprudentes y relajadas, a embarazos no deseados, lo que amplía su peligro de contraer el VIH/SIDA. Más horrible en realidad, es el estilo de vida de la tranquilidad, que ha hecho brecha de datos entre adolescentes, tutores, adultos mayores y proveedores de salud. Los adultos se sienten incómodos y reacios a hablar sobre la educación sexual con los jóvenes, ya que sienten que examinar con ellos abrirá a los adolescentes a las relaciones sexuales tempranas.
Para disminuir la vulnerabilidad a la contaminación por el VIH entre los adolescentes, Elderly Widows Orphans Family Support ha preparado profesores acompañantes para fomentar los programas de concienciación y agudización del VIH/SIDA para jóvenes fuera de la escuela, vagabundos y jóvenes débiles en Kapchorwa. Los instructores amigos difunden información sobre educación sexual a sus compañeros en lugares de mediación elegidos como métodos para prevenir la infección por el VIH y generar cambios sociales.
Se ha registrado un impacto multiplicador entre pares provocando un incremento en el grado de información de los jóvenes sobre el VIH/SIDA. Los jóvenes ya están listos para hablar sobre temas de sexualidad con sus amigos, incluidas las prácticas sexuales entre los jóvenes, además del uso de condones para la anticipación. La experiencia demuestra que los datos satisfactorios y correctos y la contribución de personas influyentes y pioneros estrictos son claves para la ejecución efectiva de programas de sexualidad y bienestar regenerativo.
A medida que aumenta la cantidad de jóvenes vagabundos y débiles, sus redes se vuelven cada vez menos aptas para atender todas sus necesidades esenciales, incluida su capacidad para ir a clase. Este volumen se intentó con el objetivo esencial de registrar las mediaciones de todo el distrito que muestran alguna garantía de ayudar a los jóvenes a cumplir sus objetivos formativos. Describe los triunfos y las dificultades de 12 programas en varias partes de África Oriental y Meridional, abarcando desde actividades basadas en redes de una sola fuente hasta arreglos públicos de compensación. Los análisis contextuales presentan los avances actuales, extraen ejercicios de ellos y, en conjunto, destacan las grandes prácticas futuras. Los principales ejercicios aprendidos incorporan el requisito de un metodología basada en derechos y coordinación sólida entre los esfuerzos del programa y el enfoque ascendente. Por muy motivadores y prometedores que puedan ser estos proyectos, la instructiva reacción a laVIHLa pandemia no se puede dejar al deseo de personas o pequeñas asociaciones. La reacción debe ser multisectorial y de gran alcance en el caso de que sea superior al tamaño del propio flagelo. Durante el tiempo dedicado a recopilar y mirar estas investigaciones contextuales, resultaron claras las dificultades e impedimentos que subsisten entre ellas y su objetivo. Para impulsar la fuerza hacia el objetivo de lograr que todos los niños asistan a escuelas de calidad adecuada, las reacciones deben ser (I) sensibles al género y (ii) fundacionales, y (iii) deben contar con sistemas de evaluación y verificación exhaustivos que se hayan implementado desde el principio. Son estos tres territorios o, por otra parte, agujeros que ofrece el alcance de las actividades concentradas en este volumen. Seguir adelante, atender estos tres agujeros es la llamada más grave a la actividad que este libro pone ante sus lectores. Acordarse con estos tres estándares en la parte superior de la lista de prioridades mejorará por completo el efecto del trabajo y la adecuación de la ayuda. El libro subraya la orientación sexual, en particular de las jóvenes, sobre la base de que en África Oriental y MeridionalEl VIH es un flagelo que ejecuta a un mayor número de mujeres que de hombres. Las mujeres hablan con el 60 por ciento de los contaminados. Según las proyecciones de la OMS, una niña de nueve años que está contaminada hoy tiene más del doble de posibilidades de contraer la enfermedad entre los 15 y los 29 años que un niño de la misma edad. Para esa joven equivalente que está contaminada y llega a los 30 años.
Las investigaciones contextuales también arrojan luz sobre los resultados del VIHy el SIDA para instruir y aprender en las escuelas debido a la enorme cantidad de instructores que se contaminan y se enferman de la infección. La pandemia también despierta el interés por la tutoría, a menos que los marcos educativos puedan satisfacer efectivamente los sentimientos sociales de los niños afectados que viven con el efecto de la enfermedad en sus familias y las necesidades de salud adicionales de los niños que están infectados. Las investigaciones muestran que las grandes mediaciones pueden orientarse y luego incorporarse en todo el país o pueden comenzar con opciones de enfoque ascendentes. A diferencia de otros marcos sociales, la educación se encuentra en una situación única para servir no solo como una red defensiva para estos jóvenes, sino que progresó admirablemente, también como un instrumento de contraataque.
Los modelos contenidos en este volumen subrayan el requisito de una observación y evaluación minuciosas para que las reacciones sean deliberadas, concluyentes y poderosas. Sin una gran verificación y evaluación, es incomprensible que se perciba y mejore el efecto de las diversas formas de abordar, lo que permite que los proyectos se vuelvan más viables para ayudar a los niños a los que buscan servir. Tal actividad no puede ser única, o incluso inconsistente.