Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

Fuentes de estrés y correlatos psicosociales de bienestar entre los estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencia y Tecnología Kwame Nkrumah (KNUST)

Pastel de pestañas *, Vanie Roth, Baily Lan

Objetivo: La formación médica generalmente se percibe como ardua. La experiencia de los desafíos de los estudiantes los hace susceptibles a condiciones mentales y emocionales que comprometen el bienestar. Este estudio examinó las fuentes de estrés y los correlatos psicosociales del bienestar entre los estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencia y Tecnología Kwame Nkrumah (KNUST) para promover la salud mental y el bienestar entre los estudiantes de medicina como futuros profesionales de la salud.

Método: Un total de trescientos seis (306) estudiantes de medicina participaron en esta encuesta transversal utilizando la Escala de Bienestar de Ryff (RWS), la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES ), el Cuestionario de Preocupación y Emocionalidad (WEQ) para la ansiedad ante los exámenes, y el Cuestionario de Fuentes de Estrés (SSQ) para evaluar el bienestar psicológico y las fuentes de estrés entre los estudiantes de medicina. Se realizaron análisis descriptivos, incluidas las correlaciones, para examinar las asociaciones entre los índices de bienestar psicológico, la ansiedad ante los exámenes y las fuentes de estrés.

Resultados: Los hallazgos mostraron que los estudiantes con mayor bienestar psicológico y autoestima tenían menos factores estresantes y estaban menos ansiosos en los exámenes, como lo demuestran las correlaciones negativas significativas. Las fuentes de estrés más altas y variadas comprometieron todos los índices de bienestar, como la autonomía, la autoaceptación, las relaciones positivas, el sentido de propósito y el crecimiento personal. La mala salud dietética se asoció con un mayor estrés. El dominio ambiental y la autoaceptación fueron significativamente predictivos de la ansiedad ante los exámenes, explicando aproximadamente el 19 % de la variación en la ansiedad ante los exámenes.

Conclusión: Este estudio es informativo para abordar las necesidades psicológicas de los estudiantes de medicina en KNUST de una manera específica para el contexto. Se discuten las implicaciones para iniciativas innovadoras e intervenciones de apoyo para la promoción de la salud mental y un mayor bienestar entre los estudiantes de medicina en KNUST.