Revista de trastornos de la comunicación, estudios sobre sordera y audífonos
Acceso abierto
ISSN: 2375-4427
ISSN: 2375-4427
Samuel Frimpong Amoako
Antecedentes: Este artículo proporciona una descripción general de los esfuerzos de educación para sordos en Ghana durante los últimos 60 años (1957-2018) . Describe la historia pionera del campo desde una perspectiva global hasta el contenido local (en Ghana) después de la independencia nacional en 1957 liderada por los esfuerzos del Dr. Andrew Foster entre las décadas de 1950 y 1960. También proporciona una descripción general de los problemas importantes que tienen un impacto negativo en la educación de los sordos en Ghana, como la rotación política, la voluntad política limitada, los problemas de financiación y la investigación y la conciencia limitadas de las necesidades de los niños sordos dentro de la población más amplia de estudiantes sordos.
Metodología: Este artículo utiliza artículos publicados, libros, informes y las experiencias personales y el conocimiento del autor sobre la educación para sordos para documentar los problemas de educación para sordos en Ghana. Los artículos, libros e informes que formaron el núcleo de este artículo se seleccionaron de libros, revistas y artículos revisados por pares publicados entre 1970 y 2018.
Resultados: La revisión proporciona literatura importante sobre los esfuerzos de educación para sordos en Ghana. También documenta hechos e información sobre el sistema de educación para sordos en Ghana que pueden utilizar estudiantes, académicos, profesionales e investigadores en Ghana y la diáspora.
Conclusión: La buena gobernanza, las políticas educativas relevantes y la continuación de la política nacional que debe existir a pesar de los cambios en las administraciones políticas son importantes para ayudar a mejorar el sistema educativo para sordos en Ghana.< /p>