ISSN: 2319-7285
Dr. Masoumeh Pourrajab, Roya Roustaee, Baharak Talebloo, Sara Kasmaienezhadfard y Muhammad Faizal Bin Ghani
El objetivo de este artículo es investigar la relación entre el clima escolar y la participación de los padres en las escuelas. Además, el trabajo tiene como objetivo identificar la situación del clima escolar y el nivel de participación de los padres en función de la percepción de los maestros. Se recogieron datos de 300 profesores de escuelas secundarias de Irán. Para lograr estos objetivos, los investigadores realizaron una encuesta de investigación para determinar el nivel de participación de los padres y aplicaron el análisis de correlación de Pearson para investigar la relación entre el clima escolar y la participación de los padres. Los hallazgos mostraron que, el clima escolar está en buena situación, pero el nivel de participación de los padres está en un nivel medio. Existe una relación significativa, moderadamente fuerte, entre el clima escolar y la participación de los padres. Otro hallazgo reveló que la ubicación de la escuela como variable demográfica solo tiene efecto sobre la participación de los padres. El estudio identifica algunos puntos útiles para que los maestros, directores y padres involucren a más padres en el proceso escolar.