Revista internacional de medicina física y rehabilitación
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abstracto

Relación entre el procesamiento de la información y la estabilidad postural en los atletas universitarios de la División I de la NCAA: ¿importa el historial de conmociones cerebrales?

Kelsey M Evans, Caroline J Ketcham, Stephen Folger, Srikant Vallabhajosula y Eric E Hall

Antecedentes: Las conmociones cerebrales se han asociado con deficiencias en el equilibrio y la estabilidad postural. Los sujetos que sufrieron lesiones en la cabeza de leves a moderadas mostraron un aumento en la inhibición de la corteza motora primaria que se ha asociado con la organización sensoriomotora y los cambios en la ejecución del movimiento.

Propósito: El propósito de este estudio fue examinar la relación entre la estabilidad postural y el procesamiento de la información en atletas universitarios con y sin antecedentes de conmoción cerebral.

Métodos: Ciento sesenta y cinco estudiantes atletas de la División I completaron pruebas de referencia neurocognitivas y de equilibrio. Treinta y cuatro tenían antecedentes de conmoción cerebral. El balanceo postural y las características espacio-temporales del centro de presión se midieron en cuatro condiciones: superficie firme con ojos abiertos, superficie firme con ojos cerrados, superficie de espuma con ojos abiertos, superficie de espuma con ojos cerrados. Los datos de procesamiento de la información provienen de dos puntuaciones compuestas de una herramienta de evaluación neurocognitiva y de una prueba de estimulación somatosensorial.

Resultados: Los resultados mostraron que los estudiantes-atletas con antecedentes de conmociones cerebrales, aunque estaban sanos en el momento de la prueba, tenían diferencias en el control postural en comparación con los estudiantes-atletas sin antecedentes de conmociones cerebrales. Si bien las puntuaciones del índice de balanceo no fueron significativamente diferentes, las medidas espacio-temporales mostraron desplazamientos más grandes en el CoP en estudiantes-atletas previamente conmocionados. Los tiempos de reacción y las velocidades visomotoras se correlacionaron significativamente con las puntuaciones del índice de balanceo, lo que sugiere que el tiempo de procesamiento influye en el control del equilibrio en todos los participantes. Conclusión: Las diferencias sostenidas en el control del equilibrio en estudiantes-atletas previamente conmocionados pueden tener implicaciones para las estrategias de compensación y el riesgo de lesiones adicionales.