Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

Sensibilización de los estudiantes en un entorno centrado en las pruebas

Yuko Shigeta, Takumi Ogawa, Yoshiharu Nakamura, Rio Hirabayashi, Eriko Ando, Tomoko Ikawa y Shinya Hirai

El objetivo de este estudio fue mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre el articulador semiajustable. A raíz de las ideas proporcionadas por la revisión de Ryan y Deci de la teoría de la integración organísmica (OIT), intentamos promover el interés de los estudiantes en el articulador semiajustable. OIT también se utilizó para brindar orientación en la evaluación de la motivación de los estudiantes y su relación entre el grado de conocimiento/interés de los estudiantes. Finalmente, el estudio también tuvo como objetivo establecer una justificación para evaluar y desarrollar aún más nuestras prácticas de aula en el instituto. A través de este proceso de sensibilización de los estudiantes, se sugirió que la observación de los FGP fue útil para reconocer la utilidad de un articulador semiajustable cuando se realiza un puente en la región molar. Además, se sugirió que la motivación de los estudiantes ayudó a promover su comprensión. Esto destaca la necesidad de apoyar la motivación de los estudiantes en nuestro salón de clases. Finalmente, los estudios futuros sobre cómo los profesores perciben las presiones burocráticas del Ministerio de Salud, Trabajo y Bienestar (MHLW) y dentro del instituto podrían agregar información adicional para mejorar nuestras prácticas educativas en el aula.