Revista de Oftalmología Clínica y Experimental
Acceso abierto

abstracto

Prevalencia de errores de refracción no corregidos entre adolescentes en King Abdul-Aziz Medical City, Riyadh, Arabia Saudita

Mohammed A AI Rowaily y Badriah Moaned Alanizi

Antecedentes: Los trastornos de la visión son la cuarta discapacidad más común en los niños y los errores de refracción no corregidos son una importante causa de discapacidad visual en muchos países. El presente estudio se llevó a cabo para identificar la prevalencia y el patrón de los errores de refracción entre los estudiantes que ingresaron a la escuela intermedia (12-13 años) en King Abdulaziz Medical City (KAMC) en Riyadh, Reino de Arabia Saudita.
Métodos: La población de estudio consistió en todos los ingresantes a la escuela intermedia (n=1,536) que asistieron al examen de salud obligatorio para el ingreso a la escuela intermedia entre febrero de 2009 y octubre de 2009. Cada estudiante fue sometido a una prueba de visión y autorrefracción de 10 minutos realizada por un optometrista calificado. Los estudiantes con agudeza visual de 20/28 (6/9) o peor en uno o ambos ojos, un trastorno ocular (como estrabismo, nistagmo, ptosis) o movimiento ocular anormal fueron derivados para un examen oftalmológico completo de 45 minutos que consistió en lo siguiente: 1) agudeza visual a distancia (V/A), 2) cubierta – prueba de destape y 3) retinoscopia no ciclopléjica. El punto de corte del error de refracción se definió de acuerdo con el error de refracción equivalente esférico (SERE).
Resultados: De los 1.536 alumnos, 209 fueron diagnosticados con uno o más defectos refractivos, con una prevalencia global del 9,8 % (8,3 % en niños y 11,7 % en niñas, con un sexo significativo). diferencia) (P=0,033). La prevalencia de los diferentes errores refractivos fue la siguiente: miopía, 4,5% (IC 95%, 3,5-5,5%); hipermetropía, 1,5 % (IC 95 %, 0,9-2,1 %); astigmatismo, 6,5% (IC 95%, 5,3-7,7%); y ambliopía, 0,65% (IC 95%, 0,25-1,05%).
Conclusión: Nuestros resultados resaltan la necesidad de programas escolares que proporcionen anteojos recetados a los estudiantes cuando sea necesario sin costo alguno a través de fondos colaborativos gubernamentales y no gubernamentales. Sin embargo, es necesario realizar más estudios para evaluar las creencias y prácticas culturales en torno al uso de anteojos en las comunidades saudíes.