Revista de atención de la salud de la mujer
Acceso abierto

abstracto

Prevalencia de la dismenorrea y sus efectos en el rendimiento escolar: un estudio transversal

Derseh BT, Afessa N, Temesgen M, Semayat YW, Kassaye M, Sieru S, Gizachew S y Ketsela K

Introducción: La dismenorrea es un calambre menstrual doloroso de origen uterino. Es el padecimiento ginecológico más común en adolescentes y mujeres jóvenes entre estudiantes universitarias. Los principales síntomas incluyen dolor, efecto adverso en la vida diaria y el rendimiento escolar, lo que provoca ausentismo escolar recurrente a corto plazo entre las adolescentes. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo estimar la prevalencia de dismenorrea y su efecto en el rendimiento escolar. Metodología: Se realizó un estudio transversal en la Universidad Debre Berhan, que es una de las instituciones públicas superiores de Etiopía. Se utilizó la técnica de muestreo por conglomerados para matricular a 307 estudiantes. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario autoadministrado que fue diseñado para esta investigación. El cuestionario fue completado de forma anónima por cada participante que dio su consentimiento para participar en el estudio. Los datos se limpiaron, codificaron e ingresaron en el producto estadístico para la solución de servicio (SPSS V.16) para su análisis. Se utilizó la prueba Chi-cuadrado de Pearson para determinar la relación lineal entre las variables categóricas dependientes e independientes. Se ejecutó una regresión logística bivariante y multivariable para determinar el efecto de la dismenorrea en el rendimiento escolar. Resultados: La edad del encuestado oscila entre 18 y 29 años con una media y desviación estándar de 20,35 ± 1.55. La mayoría de las participantes 249 (84,4%) se encontraba en la categoría de edad de 18 a 21 años. En cuanto a la edad de la menarquia, el promedio fue de 15,1 ± 1,79 años. En cuanto a las menstruaciones dolorosas, 197 (66,8%) de las estudiantes padecían dismenorrea. De las dismenorricas, 119 (60,4%) relataron que su rendimiento escolar se vio afectado atribuido al dolor y esto se explicó por la pérdida de concentración y el ausentismo en clase. La prueba Chi-cuadrado de Pearson reveló que la severidad del dolor entre los estudiantes dismenorricos tuvo un efecto en su desempeño académico (X2df=2=25.1, p<0.001). El resultado también mostró que se encontró evidencia de significancia estadística entre la severidad del dolor y los ausentistas a clase (X2df=2=15, p<0.001); pérdida de concentración en clase (X2df=2=12,85, p<0,05) y falta de concentración en el examen (X2df=2=7,4, p<0,05). Además, los estudiantes que sufrían de dismenorrea tenían 8 veces más probabilidades de que su desempeño educativo se hubiera visto afectado que aquellos estudiantes que no tenían dismenorrea (AOR=8.013, IC 95%: 3.41, 17.305). También tuvo efecto psicológico en los estudiantes (AOR=2.52, 95%IC: 1.135, 5.595). Conclusión y recomendación: La dismenorrea primaria es un problema común entre las estudiantes de la Universidad Debre Berhan y trae una serie de síntomas físicos y emocionales. Como resultado, la condición afectó su desempeño escolar y limitó sus actividades diarias de clase. Por lo tanto, para combatir estos efectos, los estudiantes probablemente esperaban cambiar su estilo de vida, particularmente el ejercicio físico regular. Además, se debe concienciar a las autoridades escolares y a los maestros sobre la dismenorrea para brindar apoyo psicológico y académico a los estudiantes afectados.