ISSN: 2319-7285
Adekanye Temitope Busayo, Oladipo Kolapo Sakiru, Mohammed Abdullahi, Adekalu Samuel Olutokunbo, Osolase Ehikioya Hilary y Nwosu Lucia Ndidi
Este estudio investiga las percepciones de las alumnas de secundaria sobre la introducción de Multimedia Vocabulary Courseware (MVC) en la enseñanza de habilidades de vocabulario. La población de estudio comprende 45 estudiantes mujeres de la escuela secundaria de Arabia Saudita en Kuala Lumpur, Malasia. Se utilizó un cuestionario para recopilar datos para el estudio. Los datos recopilados se analizaron mediante recuentos de frecuencia y porcentaje. Se encontró que existe una alta percepción de las estudiantes mujeres de Arabia Saudita – Escuela secundaria de Arabia en la introducción y el uso de material didáctico de vocabulario multimedia (MVC) para mejorar sus habilidades de vocabulario.