Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

Expectativas de los padres y efecto del estrés académico percibido en el rendimiento de los estudiantes

Andleeb Haider*

El objetivo del presente estudio es examinar la relación entre las expectativas de los padres y el rendimiento académico de los estudiantes a nivel universitario. Se seleccionó aleatoriamente una muestra de 100 estudiantes de los estudiantes del campus de Rawalpindi de la Universidad de la Fundación. Los datos se recopilaron utilizando la percepción de la escala de inventario de expectativas de los padres. Correlación de Pearson, se corrieron estadísticas bivariadas para el análisis de datos. Se encontró que existe una relación no significativa entre las expectativas de los padres (r=.055) y los logros académicos. La prueba T reveló las expectativas de los padres (t = 1,89) y los logros académicos (t = 2,95) mostraron diferencias de género significativas y una relación negativa entre las estudiantes. Por lo tanto, se concluye que las expectativas de los padres son uno de los factores responsables de las alumnas’ bajo rendimiento y bajo rendimiento, pero se puede manejar mediante la capacitación adecuada de los estudiantes para lidiar con los factores que causan el estrés académico.