Autismo-Acceso abierto
Acceso abierto

abstracto

Comprensión de padres y maestros sobre las necesidades de los niños autistas y los procesos de comunicación entre los contextos del hogar y la escuela

Tara Vassallo, Rudi Dallos, Rebecca Mckenzie*

Introducción: El autismo es una condición de espectro con una presentación de síntomas que varía ampliamente. maestros y padres enfrentan desafíos en el apoyo a los niños autistas. Hay similitudes en la forma en que los maestros y los padres dan sentido a autismo, pero puede haber diferencias en las prioridades y el enfoque que pueden conducir a malentendidos. Dónde los padres participan activamente en la vida escolar de sus hijos, el impacto en los resultados es positivo. SAFE with Schools es un nueva intervención en desarrollo diseñada para ayudar a los padres y maestros de niños autistas a construir colaborativos relaciones El estudio tiene como objetivo explorar los entendimientos entre padres y maestros, áreas de diferencia y acuerdo y percepciones de comunicación entre los dos contextos.

Métodos: Se reclutaron unidades de maestros y padres (N=32) para 13 niños autistas. Los padres y maestros completaron diarios reflexivos y realizaron entrevistas semiestructuradas centradas en los objetivos del estudio. Una temática mixta Se utilizó un enfoque interpretativo basado en los enfoques metodológicos IPA y Thematic Analysis para analizar el datos resultantes. El análisis procedió extrayendo temas para los padres y los profesores por separado. Después estos se compararon para identificar qué temas aparecían para ambos y cómo se empleaban en situaciones similares o similares. caminos divergentes.

Hallazgos: Los siguientes 6 temas surgieron de los datos: Cada niño es único, las diferencias de comportamiento entre y la escuela, la construcción de relaciones positivas como algo esencial para el bienestar del niño, los impactos emocionales del autismo, la burocracia como una Barrera y Sentimientos de Control. Aunque estos temas fueron compartidos por maestros y padres, hubo diferencias en énfasis y expresión en la práctica entre los dos contextos.

Discusión: Los hallazgos relacionados con varios cuerpos de literatura clínica y educativa que destacan la necesidad de intervenciones como SAFE with Schools que adopten un enfoque sistémico basado en el apego para facilitar fuertes relaciones con y alrededor del niño autista.