Revista de atención de la salud de la mujer
Acceso abierto

abstracto

Educación en línea y satisfacción de los estudiantes en respuesta a Covid 19: Evidencia de la Facultad de Tecnología, Universidad Debre Tabor

Alebel Woretaw Asaye*, Tilahun Lakew Nigatie

Dado el fracaso de los sistemas educativos tradicionales, todo lo que queda hoy es un sistema de educación virtual que cambia el sistema educativo por mucho. El propósito de este estudio fue investigar y evaluar las relaciones entre varios factores relacionados con la satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Tecnología de la Universidad Debre Tabor en el momento de la pandemia de COVID 19. Este estudio transversal se realizó en 2020 en estudiantes de la Universidad Debre Tabor, Facultad de Tecnología. Respondieron a una encuesta creada a través de la plataforma de Google y las respuestas se recopilaron en línea. Analizamos el nivel de satisfacción del aprendizaje de la educación virtual y los puntos de evaluación general de varios aspectos del cuestionario. Un total de 365 de los 4224 estudiantes se ofrecieron como voluntarios para participar en este estudio. La satisfacción de los estudiantes con la enseñanza mixta fue más alta y significativa (p <0,05) que con los dos estilos separados, pero no hubo una asociación significativa entre la satisfacción y algunos datos demográficos. La mayoría de los participantes (87%) no estaban satisfechos. Hubo una asociación significativa entre la competencia informática, el semestre, el nivel del programa y la satisfacción general (p <0,05). Los estudiantes mostraron una alta insatisfacción y una actitud negativa hacia el sistema en línea porque tanto los profesores como los estudiantes no tenían un "espacio de aprendizaje en línea (virtua)". en casa.