Autismo-Acceso abierto

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Acceso abierto

ISSN: 2165-7890

abstracto

Tratamiento novedoso para la mejora del comportamiento sensorio-motor, funcional y emocional de un niño con trastorno del espectro autista: reporte de un caso histórico

Yael Harel, Osnat Atun-Einy y Meir Lotan

Antecedentes: Intervenciones personalizadas. Una posible intervención novedosa es la ropa interior ortopédica (OUG El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno frecuente del neurodesarrollo que presenta con frecuencia deficiencias sensoriales y motoras. La complejidad y diversidad de los TEA normalmente requiere individualización).
Objetivo: Explorar la viabilidad y el efecto de OUG como una modalidad terapéutica complementaria en las capacidades motoras, sensoriales y el comportamiento de un niño con TEA. Participante: Niño de cinco años y ocho meses con TEA que presenta hipotonía, control postural y coordinación deficientes, un retraso motor importante, problemas severos de modulación sensorial y comportamientos inusuales.
Procedimiento: Se realizaron evaluaciones motoras, sensoriales y conductuales antes (Pre-I) y después (Post-I) de una intervención de cuatro meses: Peabody Developmental Motor Scales-2 (PDMS-2), The Short Sensory Perfil (SSP), terapeutas’ los informes y las entrevistas con los padres sirvieron como evaluación del comportamiento y las emociones.
Resultados: La función motora ha mejorado (percentil PDMS-2 <1 Pre-I vs. Post-I 3). La función sensorial ha mejorado (puntuación total de SSP 136 Pre-I vs. Post-I 102). Los informes terapéuticos y de los padres indicaron una disminución de los comportamientos atípicos, una mejora en la autoconfianza y una mejor participación social.
Conclusión: Según el informe de caso actual, se encontró que el OUG es útil para mejorar las funciones sensoriomotoras y los comportamientos emocionales de un niño con TEA. Nuestros hallazgos brindan un posible apoyo a la introducción de la ropa interior ortopédica como parte de las intervenciones de fisioterapia personalizadas individualmente para el niño con TEA.

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