ISSN: 2319-7285
Florencia Oryema y Epifanía Odubuker Picho
Este estudio tenía por objeto examinar el efecto del desarrollo docente motivacional en la eficacia docente en la educación secundaria universal (USE) en el distrito de Yumbe – Uganda. El estudio adoptó un Diseño de Estudio de Caso para permitir un estudio en profundidad. Se comprometieron los paradigmas de investigación Cuantitativa y Cualitativa. Se administraron un total de 120 cuestionarios a los encuestados y se recibieron todos los cuestionarios, registrándose una tasa de respuesta del 100%. La estadística descriptiva fue la principal técnica utilizada para analizar los datos generados para producir resultados. En general, el estudio estableció que el desarrollo motivacional de los docentes era inadecuado y que contribuía a la ineficacia de los docentes en las escuelas USE del distrito de Yumbe