ISSN: 2319-7293
Philip Kwesiga y Tito Okumu
Un buen contenido electrónico es fundamental para el éxito de cualquier empresa de sistema de gestión del aprendizaje, pero es el pedagogía mal entendida. Esta es una de las razones por las que a menudo se experimenta como un problema, especialmente por parte de los nuevos desarrolladores y usuarios. Para resaltar estas preocupaciones, en este documento delineo un mapa del desarrollo de contenido electrónico en la Universidad de Makerere – una Iniciativa de Tecnología Educativa de la Asociación para la Educación Superior en África (PHEA ETI) que apoya el aprendizaje electrónico como una herramienta para el empoderamiento y el desarrollo en Uganda (África) que se basa en teorías contemporáneas en educación. Intentaré mostrar las huellas del diseño, desarrollo, aplicación y evaluación del actual proyecto de contenido electrónico en la Universidad de Makerere. El enfoque de este análisis es ver que el desarrollo de contenido electrónico es un proceso complejo e inestable, lleno de placeres y desafíos. Esta vista es potencialmente útil para informar las prácticas de los desarrolladores de contenido electrónico, los estudiantes y los entusiastas de la gestión del aprendizaje que trabajan con ellos.