Revista de trastornos de la comunicación, estudios sobre sordera y audífonos
Acceso abierto

abstracto

Introducción del amárico visual para educar a estudiantes sordos en Etiopía: un estudio piloto

Thomas Shull, Molash Hailu, Abera Nega, Telahun Gebrehiwot y Miriam Redleaf

Objetivo: Describir la recepción del amárico visual en 3 escuelas para sordos en Addis Abeba, Etiopía. Diseño: Cued Speech mejora la lectura de labios al proporcionar representaciones visuales en tiempo real de los fonemas del inglés hablado. Este sistema se adaptó al amárico, el idioma nacional de Etiopía, y se enseñó allí en talleres de 3 semanas. Resultados: Se proporcionaron tres talleres de una semana de duración con 6 meses’ intervalos entre. El primer taller tuvo 39 asistentes, el segundo tuvo 57 y el tercero tuvo 69 asistentes. Los 39 asistentes al primer taller fueron 24 estudiantes sordos, 8 profesores y 7 padres. Los 57 asistentes al segundo taller fueron 12 estudiantes sordos (2 nuevos/10 que regresan), 44 docentes (37 nuevos/7 que regresan) y 1 padre que regresa. Los asistentes al tercer taller fueron 38 estudiantes sordos y 31 docentes de 6 escuelas. Entre el primer y el segundo taller, 26 asistentes (17 estudiantes, 7 docentes y 1 padre) informaron sobre su uso de Visual Amharic en una encuesta: Todos menos 1 habían usado Visual Amharic desde el taller. Seis estudiantes y 6 profesores lo habían enseñado a otros. Conclusión: El habla con claves se adaptó al amárico visual. Los asistentes pudieron comprender su estructura y comenzar a usarlo después de una presentación de una semana.