Mathematica Eterna
Acceso abierto
ISSN: 1314-3344
ISSN: 1314-3344
Isabel Victoria*
Los niños de preescolar y primer grado tienen la capacidad de aprender aritmética sustancial, sin embargo, muchos niños carecen de oportunidades para intentarlo. Demasiados jóvenes no solo comienzan detrás de sus muchos compañeros privilegiados, sino que también comienzan un fenómeno mecánico negativo en la aritmética. Las intervenciones diseñadas para facilitar su aprendizaje matemático entre las edades de tres a cinco años tienen un poderoso impacto positivo en la vida de estos niños durante varios años a partir de entonces