Revista de métodos de diagnóstico médico
Acceso abierto

abstracto

Incluyendo poblaciones en riesgo en los programas extracurriculares urbanos 4-H

Garcia M, Piña M, Dromgoole D

Si bien hay muchos programas extracurriculares para mantener ocupados a los estudiantes, ¿cuántos programas extracurriculares son efectivos y realmente satisfacen las necesidades de los estudiantes? ¿Existen programas extracurriculares exitosos que se dirijan específicamente a las minorías en riesgo en las áreas urbanas? Un artículo de Protheroe afirma que los programas extracurriculares se ven diferentes de un sitio a otro y se enfocan en el cuidado de los niños y no en lo académico. En un estudio de 138 artículos de investigación publicados, Scott-Little, Hamann y Jurs descubrieron que solo quince programas extracurriculares estaban bien diseñados y generaban datos sobre los resultados de los estudiantes. Esos números son un vistazo a la cruda realidad de la falta de programas extracurriculares efectivos que los estudiantes necesitan para cerrar la brecha entre el hogar y la escuela, especialmente los jóvenes de minorías en riesgo. Durlak y Weissberg afirmaron que la evidencia sugiere que cuándo y cómo los estudiantes pasan su tiempo fuera del aula tiene implicaciones para su desarrollo. Una reflexión sobre una colaboración exitosa para llegar a jóvenes de minorías en riesgo en áreas urbanas en San Antonio, Texas, arrojará luz sobre cómo involucrar a esta población joven difícil de alcanzar. Si bien hay personas encargadas de ejecutar programas extracurriculares, eso no significa que se contrate a las personas adecuadas para el trabajo. Por ejemplo, contratar a un afroamericano para que dirija un programa extracurricular compuesto predominantemente por jóvenes de minorías hispanas en riesgo podría resultar contraproducente. Si bien el afroamericano puede tener experiencia trabajando con estudiantes, eso no significa que esa persona tendrá éxito con la población minoritaria hispana en riesgo. La incapacidad de hablar español o la falta de conocimiento de la cultura pueden ser obstáculos para comunicarse de manera efectiva. La contratación de una persona que se ajuste a la demografía de la población objetivo demostrará ser beneficiosa para los estudiantes y la programación extracurricular para las minorías en riesgo.