Pediatría y Terapéutica
Acceso abierto

abstracto

Mejorar la confianza de los estudiantes de medicina con respecto a las entrevistas con adolescentes

Meghan Macdonald*,Jillian MacCuspie,Karen Mann,Kim Blake

Antecedentes: La entrevista con adolescentes es una tarea desafiante en la que muchos estudiantes de medicina y residentes reportan bajos niveles de confianza.

Propósito: Explorar si recibir retroalimentación estructurada de una pareja de pacientes estandarizados de madre y adolescente mejora la experiencia de los estudiantes de medicina’ confianza con respecto a la entrevista adolescente. Métodos: Se pidió a los estudiantes de medicina que se sometían a su rotación de pasantías pediátricas principales que calificaran su confianza en la comunicación psicosocial básica y los componentes médicos clave de las entrevistas con adolescentes en un cuestionario de confianza de 13 ítems. Luego, los estudiantes fueron asignados al azar para recibir retroalimentación estructurada (n=25) sobre las habilidades de entrevista de los adolescentes de un par de SP, o para recibir retroalimentación no estructurada (n=20). Los estudiantes también clasificaron seis necesidades de aprendizaje autopercibidas. Cuatro semanas después, los estudiantes se sometieron a una segunda entrevista SP y completaron el cuestionario de confianza de 13 elementos. Luego, todos los estudiantes recibieron comentarios del par SP. Resultados: Los estudiantes que recibieron retroalimentación estructurada obtuvieron mayores puntajes de confianza en sus habilidades para entrevistar a adolescentes en comparación con los estudiantes que no recibieron retroalimentación estructurada. Esta diferencia fue estadísticamente significativa en las áreas de ‘Examen físico’ (p=0,001) y ‘Problemas sexuales’ (p=0,023). Las seis necesidades de aprendizaje autopercibidas clasificadas indicaron que los estudiantes se sentían menos preparados para el ‘cuestionamiento de la sexualidad’ (anticoncepción, sexo) y ‘Atención médica preventiva ’ (lesiones, infecciones de transmisión sexual). Conclusión: Se demostró que la retroalimentación estructurada de un par de pacientes estandarizados de adolescentes y madres es una herramienta útil para capacitar a los estudiantes de medicina para la entrevista con adolescentes, particularmente en los temas de ‘Examen físico’ y ‘Cuestionamiento de la sexualidad’. Este estudio también destacó áreas importantes de la entrevista con adolescentes que requerían mayor capacitación, como ‘Cuestionamiento de la sexualidad’ y ‘Atención médica preventiva.