Revista de Atención Farmacéutica y Sistemas de Salud
Acceso abierto

abstracto

Impacto de los seminarios experimentales dirigidos por estudiantes de práctica farmacéutica avanzada en las competencias de los estudiantes de farmacia minorista inscritos en la experiencia de práctica farmacéutica introductoria

Carolyn Ma, Supakit Wongwiwatthananukit, Deborah Taira Juarez, Sheri Tokumaru, Cindy Khampanphan

Objetivos: Evaluar el impacto de los seminarios dirigidos por estudiantes (APPE) de práctica farmacéutica avanzada de cuarto año comparando estudiantes de primer año’ conocimiento, confianza en sí mismo y competencia antes y después de completar el programa Introducción a la Experiencia en la Práctica de Farmacia Comunitaria (IPPE). Diseño: Pre-postest, diseño cuasi-experimental. El programa incluyó seminarios en el salón de clases y sesiones prácticas de aprendizaje en tres temas generales que incluyen presión arterial, asma y salud respiratoria, y salud de la mujer. Los instrumentos de prueba previos y posteriores midieron a los estudiantes y rsquo; conocimiento, confianza y competencia. Además de la autoevaluación de la competencia proporcionada por los estudiantes de primer año, los estudiantes de cuarto año realizaron una evaluación posterior a la intervención; la realización de correlación se realizó entre los alumnos de primero y cuarto año’ evaluación de competencias. Evaluación: Estudiantes’ el conocimiento, la confianza y la competencia en tres temas, incluida la puntuación media general, mejoraron significativamente después de completar el programa (p<0,001). La correlación de la competencia autoevaluada y evaluada por los estudiantes instructores de primer y cuarto año también fue altamente significativa (r = 0.72, p < 0.001). Conclusión: El seminario dirigido por estudiantes de cuarto año de APPE fue un enfoque eficaz y eficiente para capacitar a estudiantes de primer año inscritos en IPPE de farmacia comunitaria. El programa mejoró a los estudiantes’ conocimiento, confianza y competencia.